很多拓展师把培训前的准备工作重心放在“拓展项目如何实施上”，却忽略了培训前对参训人员的了解及企业所存在问题的分析。所以，尽管培训进行得热火朝天，可惜，由于没有能够切中要害，效果不是太明显，只是解决了一些普遍性的问题，就这个企业特有的问题没有能够予以解决，而恰恰企业负责人却把考核培训效果的重心放在“其特有的问题是否解决”上。所以做好培训前的准备绝对

      记住一点：不求面面俱到，但求一点突破！

      2、引导思维要掌握恰当火候

       “陈老师，该问的问题也问了，该启发的也启发了，该说的感觉都说了，可是就是达不到预期的效果，这是怎么回事？”

        这里还有一个火候问题，要在恰当的时候启发，恰当的时候引导，恰当的时候进行强有力的发问与剖析！如何火候掌握不好反而会适得其反，因为的人的思维是有一个渐进过程的，在不同的阶段对外部刺激的反应是不同的，所以各项培训技术的运用要在合适的时候。一般在参训人员还没有进入状态的时候，要进行出其不意的发问和思维引导，这时候一定不要着急，注意观察学员的反应，当学员们的目光中没有了“质疑和抗拒”，并且开始与培训师进行互动，这个时候才能抛出现实工作当中存在的问题（注意方式和语言），并且让大家已经产生的观点去独自解决“自己的问题”。最后进行一针见血的总结，力争在学员心中留下长久的记忆。这样一个拓展项目就算完成了。

      3、培训师应该给自己一个合适的角色定位

        “帮助关系”的确立是成功的诊断与培训的第一步，这个道理很简单，可惜往往在培训过程当中培训师们容易把自己当成“老师”或者“专家”，这是一个不利于咨询（诊断与培训）的转变。在“帮助关系”下，学员是主动快乐的积极的接受培训的，而一但“教练”向“老师”“专家”转移，学员可能就会转向被动接受，很容易造成“台上斗志昂扬，台下萎靡不振。任你百般挑逗，我心依旧飞翔。”为了培训的顺利有效进行，培训师们一定不要忽视培训对象的感受，一定要给自己一个合适的角色定位。